Plano de treinamento e revisão
Crianças e adultos aprendendo a digitar: como escolher um ponto de partida adequado para você
organiza exercícios de acordo com a capacidade de leitura, equipamento e objetivos de uso, sem requisitos uniformes de velocidade de palavras para julgar os alunos.
A idade não substitui a observação real
Adultos que entram em contato com o teclado pela primeira vez também podem precisar começar com o posicionamento; as crianças que usam frequentemente computadores podem já ter dominado algumas posições-chave. Primeiro verifique se você consegue entender o material, encontrar os botões e corrigir os erros de forma independente e depois decidir a dificuldade. Não escolha uma meta de velocidade baseada apenas na idade.
Quando você tiver dificuldade para ler em inglês, poderá usar palavras mais curtas e familiares; Os alunos chineses também devem evitar adicionar um grande número de palavras incomuns à primeira lição. Ler e digitar são habilidades diferentes, e tornar o material muito difícil pode fazer com que a prática perca o foco.
Dê às crianças um pequeno objetivo claro
Combine uma tarefa observável a cada vez, como digitar duas linhas de conteúdo curto ou corrigir erros após descobri-los. O feedback deve indicar progresso específico, e não comparações com as velocidades dos adultos. Se precisar de ajuda, você pode demonstrá-lo uma vez e depois deixar a criança concluí-lo de forma independente, em vez de substituir a entrada.
O tempo de prática deve ser ajustado com base na concentração e nos sentimentos reais. Os jogos e as recompensas podem aumentar a sensação de participação, mas os check-ins contínuos não devem ser considerados como um fardo que deve ser concluído.
Exercício para adultos trabalhando de trás para frente a partir do propósito
Aqueles que precisam escrever e-mails devem praticar gradualmente frases, pontuação e alternar entre chinês e inglês; quem precisa inserir dados deve aumentar a verificação dos números; quem só consegue digitar com dois dedos pode ajustar gradativamente seus movimentos em exercícios especiais sem causar imediatamente uma queda significativa na eficiência do trabalho.
Prática de hoje
Selecione um pequeno conteúdo que os alunos possam entender e observe se a dificuldade que surge primeiro é a leitura, a localização das chaves ou a operação. Da próxima vez, basta diminuir a dificuldade correspondente. Escrever "o que você realizou hoje" pode orientar melhor a prática subsequente do que definir a mesma contagem de palavras por minuto para todos.
Tópico deste artigo: Introdução à digitação para criançasDigitação para aprendizagem de adultosZero prática básica de teclado
Materiais de referência e leitura adicional
As fontes a seguir suportam conceitos básicos e instruções de operação; as etapas práticas e exemplos foram originalmente compilados por TigerTyping e podem ser ajustados de acordo com suas próprias circunstâncias.
- Typing.com：WPM / Averages Grade Level ↗
Ajuste as metas, a prática regular de curto prazo e as sugestões iniciais de precisão de acordo com a situação do aluno.
Conteúdo original em chinês; outras versões de idiomas usam tradução assistida por máquina. As etapas operacionais estão sujeitas às configurações reais do sistema e do método de entrada. As referências podem estar em outros idiomas.
Após a leitura, experimente um pequeno parágrafo.
Escolha conteúdo familiar e pratique algo que você aprendeu hoje.